━━ 第四十四章 高智商和低智商 ━━
王浩赶了回来就看到一群人挤在楼道里，有的还拿着移动电话、相机仔细研究着，他有点疑惑的迈步过去，喊了一声‘栾院长’。
四周陷入了短暂的沉默。
《王浩啊！》
栾海平热情的迎过来，解释道，《是这些记者，想采访你。我想着，咱们都是问心无愧，他们想采访就带过来了？不打扰吧？》
《没关系。》
王浩不在意的摇头，左右看看顿时注意到，刚才研究移动电话、相机的记者，都迅速放下设备围过来。
栾海平注视着被堵得严严实实的楼道，干脆说道，《还是去工作间吧。》
一群人呼啦啦去了主任办公室。
六楼的主任办公室，就只是个小工作间，只因只有两个办公桌，还是显得有些宽敞的，十几个人挤进去，宽敞也就变成了拥挤。
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王浩坐在了办公桌前，正对着十数个记者，也方便记者能拍摄、提问。
有个中年记者率先发问，《前日夜间，你发文说，论文不是七篇，是十篇，引起舆论新一轮热潮。倘若论文都是没问题的，为什么不做澄清呢？》
王浩的心态已经调整过来，本来就是没有的事情，真的就是真的、假的就是假的，他带着微笑开口道，《昨天刷了很久的微薄，还真是很有意思。好多人，只是看看文章，看看评论，就被带动着质疑我的论文，质疑大学的下定决心。》
《后来我就在想某个问题，舆论是能够引导的，那么，更加科学的引导方式，就能够让舆论转向新的风向。》
他思考着继续道，《或许应该对此进行科研的研究，来阐述事件、舆论风向与引导之间的关系。》
《可以就此写一篇社科论文？但是，要专业的社科学者来做。》他说着摇了摇头，好像是遗憾自己不能做类似的研究。
事情的发展似乎超出了所有人的预料。
随后才补充了一句，《哦，对了，你的提问，我不想澄清。》
《这就是指鹿为马啊，荒谬至极。那是古代的故事，倘若是现在，有人指着你家养的马，非要说他是一只鹿，你会站出来，耐心的给他解释一下马和鹿的区别吗？》
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在场记者都被问懵了，他们全然没有联想到会听到这种回答。
对方先是站在旁观者、专业学者的角度，去思考是否能就舆论引导进行科学研究，然后举个了指鹿为马的例子。
确实。
倘若有人指着自家的马，说它是一只鹿，还会耐心解释马和鹿的区别？
那肯定当面怒骂一句，《你是傻、逼吗？有病！》
《额~~~》
这么一想似乎不太对，是把自己骂进去了？
只是，绝大部分人并不清楚，一篇专业的论文究竟是有含金量，还是灌水、抄袭、编造的产物。
有个戴眼镜的女记者，眼神犀利的开口道，《能说说，怎么会能发表那么多论文吗？据我所知，多数科研工作者，每年发表三、四篇SCI，就已然很优秀了。》
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《科研工作者？谈不上吧。》
王浩摇头道，《我没有特别去做科研，那些论文只是教学感悟的总结而已。》
他说完顺着思路解释道，《可以说，就是感悟。我给你们举个例子就恍然大悟了。》
所有人都认真听着。
《比如，我之前的傅里叶变换辅助构建数学模型，就是从教学过程中得到的启发，我在教傅里叶变换内容，讲解从其他函数变换成正弦表达的过程时，想到是否能继续变换……》
《后来在解析变换的时候，就联想到了离散傅里叶变换，大家都知道，离散傅里叶变换是一种甚是重要的计算机算法，倘若把它继续拓展……》
《有学生课后问了某个问题，说函数变换过程中，在图像表达上不太懂，我就给他讲解着，随后就想到，应用在构造图上会作何样？》
《大家都清楚……》
我们！
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不知道！
自从王浩谈到专业数学内容，在场记者就已然听不懂了。
门口的栾海平、周清源，还有其他过来的教授、老师，倒是都听得津津有味，尤其是几个数学教授、信息学博士，跟着讲解一步步去思考。
他们发现说的很有道理啊！
这一刻，所有人的目光都集中在了一起。
一步步的……
周围的一切都变得安静下来。
整个研究思考的过程，就统统都出来了，他们顿时恍然大悟，《原来是这样想出来的啊！》
《这肯定不是编的，是真的，联系课本内部，一步步的，逻辑清晰、因果合理。》
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《倘若是这样的，我教课的过程中，多想想，也能想的出来啊！》
《看来，以后一定要重视教学了！》
《埋头搞研究不一定有成果，教学过程中，教授基础的内容，只有认真、多思考，对研究的帮助也很大啊！》
……
王浩连续回答了几个问题后，看了下时间说了声抱歉，《该去上课了，抱歉。》
他推开一众表情木讷的记者，去工作间拿了东西，就下楼去教室了。
身后方。
一群记者只感觉智商受到了侮辱，而一众教授、博士讲师们，则感觉是收获良多。
教师门口。
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点名。
那些才刚来到教室的物理专业学生，瞧见门口面带笑容的熟悉身影，都有一种要吐血的冲动。
前日开始，他们就向来都在刷着和王浩有关的新闻，都八卦的津津有味，他们不清楚王浩的论文质量作何样，却清楚王浩担任教研员……很适合！
课程要求严格啊！
瞧见没有？
作为舆论新闻的主角，王浩老师依旧兴致勃勃的来上课，而不是找人代课，他面上还带着笑容，一副来上课心情很好的样子，仿佛陷入舆论漩涡的是其他人，他只是和他们一样的八卦看客。
《这也太尽职尽责了！》
脚下的路还在继续延伸。
《我感觉王浩老师，这个教研员当的没有任何问题，我举双手，百分百支持。估计，整个大学里，也没有比他更尽职的了！》
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《是啊，但是他能教几天也说不好，每次发生这种舆论事件，当事人不久就会被解聘~~》
学生们也是很八卦的，有的学生上课还用移动电话拍摄，甚至是拍摄视频，想着发到网上吸引点击、评论之类。
前提是不被抓到。
王浩对课程的要求依旧严格，甚至可以说是更加严格了。
玩移动电话？
被抓到直接计平时分，甚至可能会暂时没收。
学生们只能感受着痛苦认真听课，都已然坚持到了学期末，他们可不想因为不认真，被记太多平时分而挂科。
学期快过去了。
有的学生已然开始用手数着，后面还有几节课了。
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与此同时。
一篇是王浩接受采访的全程录像，发布出来以后就吸引了众多围观。
一些采访记者已然把报道发了出去，网络上相关的舆论，焦点迅速围绕在三篇报道和分析上。
然后，大家都有种智商被侮辱的感觉。
听不懂啊！
第二篇则是‘湖州大学挖角王浩’的内容，‘疑似还有其他大学，以及阿巴云在挖角’，吸引了众多流量关注。
还有一篇则是某个百万粉丝大V的内容分析，标题是，《当网络针对‘月发十篇论文’群情激奋的时候，高智商的人在干什么？》
配图，三张。
附带一句，《高智商的人，在做科普，解释论文的含金量。》
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一张是把数个微薄信息凑在一起，每某个信息都是对于论文的解释，并说明论文是甚是有含金量的。
一张是第二篇新闻的图片内容，显示湖州大学官微邀请王浩的私信对话，上面就是说明各种福利，极其诚恳的邀请王浩来湖州大学工作。
附带一句，《高智商的群体，在试图挖角事件当事人。》
最后一张是对话图片，传言是企鹅技术部员工群，有数个员工正在讨论，王浩的傅里叶变换辅助构造数学模型的内容。
附带一句，《高智商的人，在研究、学习、探讨当事人的论文。》
这篇分析性内容才刚一发布，顿时反超其他内容，荣登热搜话题的榜首。
第一条回复，短时间获得了超过一万点赞，《因此说，看待事件的反应，成为了智商的分水岭？》
第二条，《因此说，高智商的人都知道当事人是个人才？我们……低智商？》
第三条，《已举报！(??へ??╬)》
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气氛瞬间变得紧张起来。
《……》
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